PBL带教法在基层医院健康教育护理工作中的应用及管理  

作　　者：唐勇[1] 杨兴春[1] 钟小勤[1] 田继书[1] 魏大琼[1] 付开敏[1] 陈琼[1] 

机构地区：[1]重庆三峡中心医院,404000

出　　处：《中国误诊学杂志》2011年第21期5215-5216,共2页Chinese Journal of Misdiagnostics

摘　　要：PBL的全称是（problem-based learning）,即以问题为基础的学习方法,1969年由美国神经病学教授Barrow在加拿大的麦克大学首创[1]。与传统的以学科为基础的教学法有很大不同,PBL强调以学生的主动学习为主,而不是传统教学中的以教师讲授为主;以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的启发式教育,以培养学生的能力为教学目标。PBL教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用,调动学生的主动性和积极性。

关 键 词：教育/方法 健康教育 护理工作/组织和管理 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理]