渥太华大学沉浸式双语教育对中国大学英语教学的启示  

作　　者：袁平华[1] 米保富[1] 胡洁茹[2] 

机构地区：[1]南昌大学外国语言研究所 [2]东华大学外国语学院

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》2011年第4期141-144,共4页

基　　金：国家留学基金项目(留金出[2008]3055);江西省高校人文社科基金项目(JY1021)资助

摘　　要：渥太华大学沉浸式双语教育经历了数十年的发展,提出了"保护性专业课"教学模式和"附加性语言课"教学模式,将学科内容与语言教学结合在一起,取得了令人满意的教学效果。渥太华大学沉浸式双语教育理念为大学英语教学中的语言环境创设、教学目标制定、教学模式选择、语言教师与学科教师合作及大学英语教材开发提供了有益启示。

关 键 词：渥太华大学沉浸式双语教育 保护性专业课程模式 附加性语言课程模式 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]