重新设计与转变教育生产力——《美国国家教育技术计划2010》解读之六:绩效篇  

作　　者：安雪梅[1] 张海[2] 王以宁[2] 

机构地区：[1]东北师范大学计算机科学与信息技术学院 [2]东北师范大学传媒科学学院

出　　处：《中国信息技术教育》2011年第15期132-134,共3页China Information Technology Education

摘　　要：域外采风的视线，一直在关注着国外信息技术教育的最新发展。2010年11月，美国发布了一份题为《改变美国教育：技术增强的学习——美国国家教育技术计划2010》（简称NETP2010）的重要文件。这份文件期望通过对教育信息化的革新，重构美国的学校，重构教育中的基础建设，最终从衡量“在座位上的学习时间”转移到衡量“学习效率”，从而实现真正意义上的教育革命。这份文件对我国未来的教育技术研究和实践的发展具有极大的借鉴和参考意义。为此，NETP2010解读系列文章将对这一计划进行系统的介绍和解读，文章中的“案例”和“专家视角”为编译团队特别组织、采访，期待能带给每个人一个新的视角、新的观点。

关 键 词：教育技术 美国 解读 生产力 绩效 设计 信息技术教育 学习效率 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]