让初中生物课堂个性张扬——浅谈个性化学习的运用  

作　　者：何娜 

机构地区：[1]河北省石家庄市二中

出　　处：《新课程学习》2011年第7期116-117,共2页

摘　　要：生物学是一门自然科学，它反映了自然界千姿百态、变化莫测的生物世界。生物学习是一种个性化行为，教师在课堂教学环境中要创设一个利于学生张扬个性的场所，要充分地利用课堂，让课堂充满活力，让学生能树立正确的科学观点，培养学生发现问题、解决问题的能力。生物教学的核心是注重培养学生的能力，教会学生研究生物问题的方法，训练学生的技能。只有课堂活动的多样化，才能使不同类型的学生都能获得积极主动参与学习的机会。

关 键 词：初中生物 课堂氛围 个性 尊重学生 

分 类 号：Q-4[生物学]