我国农民参与教育培训动机的激发——来自扫盲教育的成功经验  

作　　者：郭静[1] 张英杰 

机构地区：[1]北京师范大学心理学院博士后,北京100875 [2]新民教师进修学校中学一级,新民130031

出　　处：《教育史研究辑刊》2011年第2期17-20,83,共5页

基　　金：本文是国家社科基金重大项目“教育促进农村社会综合进步的状况及对策研究”（08ASH014）的成果之一,项目主持人为朱小蔓.

摘　　要：农民参与教育培训的动力不足已成为我国农民教育面临的主要挑战之一。我国扫盲教育的成功与充分激发农民的学习动机密不可分。本文以我国扫盲实践为例，在分析影响农民参与扫盲教育的内在动机变量和我国政府激发农民扫盲学习动机的外在干预措施的基础上，剖析了影响农民扫盲学习参与动机的作用力场，区分了农民参加教育学习的四种行动类型。在今后的农民教育培训实践中，要促进愉快性行动、促进性行动和工具性行动，尽力避免产生农民参与扫盲学习的敷衍性行动。

关 键 词：农民学习 扫盲 参与动机 干预措施 

分 类 号：G722[文化科学—成人教育学]