在《大学语文》教学中激发学生的主体审美性  

作　　者：易东生[1] 

机构地区：[1]淮阴工学院,江苏淮安223003

出　　处：《宿州教育学院学报》2011年第4期32-34,共3页Journal of Suzhou Education Institute

摘　　要：现代文明的到来,以人为本的人的意识的觉醒,在审美过程中,人们突破形而上的先入为主的审美模式,审美主体的心理功能研究日益得到重视,越来越注意欣赏者的主观能动性对文本的多义性的阐释。在大学语文教学中,要突破形而上的先入为主的审美模式,激发学生的主体阅读的积极性。学生与文本、作者之间达到一种高级的交流形式,就要激发学生的审美情趣,实行平等对话的审美探讨。

关 键 词：大学语文 高级交流 审美情趣 审美探讨 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]