促进幼儿自发性学习的指导策略  

作　　者：李红英 

机构地区：[1]杭州经济技术开发区学正幼儿园,浙江杭州310018

出　　处：《基础教育研究》2011年第15期56-58,共3页Basic Education Research

基　　金：中国学前教育研究会"十一五"研究课题"幼儿自发性学习的特点与指导策略研究"的阶段性研究成果

摘　　要：幼儿生而具有学习能力,也有一种十分自然、十分有效的学习方式,使其可以在成人有意教他们学习以前就开始进行自发性学习了。[1]然而,在教育实践中,由于对幼儿先天学习能力和自然学习方式的忽视,教师一味＂教＂幼儿＂学＂的现象非常普遍,这不但不利于提高幼儿的学习能力,反而使他们的学习成效大打折扣。

关 键 词：学习能力 幼儿 自发 学习方式 教育实践 学习成效 自然 教师 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]