试述智慧和幸福的后现代建构——“智慧课堂与幸福教育研究”的课题实践  

作　　者：周仕龙[1] 石泰[2] 

机构地区：[1]江苏省泰州市教研室,225300 [2]江苏省泰州市第三高级中学,225323

出　　处：《上海教育科研》2011年第9期64-66,26,共4页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题(课题批准号:GHB093208)的研究成果之一

摘　　要：高效课堂和优质教育是当下学校建设关注和塑造的重点和亮点之一。本文拟以"后现代主义"的思维从有效实践的层面来审视和构建"智慧课堂和幸福教育"的校本实践体系,其缘起是:学校之美在哪里?认识和行动:综合生成路径,校本特色追求。主要内容包括:打破常规,走生态发展之路;重视个体现实欲望:从感性到理性,从即时到恒久;要成就更多的这一个;尊重个性差异,研究成功个案;没有唯一,只有更好,在开放中自主中建构;坚持务实高效,催生蓬勃活力。

关 键 词：智慧课堂 幸福教育 实践研究 创新探索 

分 类 号：C913.1[经济管理]