消极情绪在幼儿同伴侵害与应对策略选择关系中的作用  

On the Mediating Effects of Negative Emotions between Peer Victimization and Coping Strategies

作　　者：董会芹[1] 张文新[2] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院,济南250014 [2]山东师范大学心理学院,济南250014

出　　处：《学前教育研究》2011年第10期34-41,共8页Studies in Early Childhood Education

基　　金：教育部人文社科青年项目(编号:08JCXLX007);国家自然科学基金项目(编号:30570612)的资助

摘　　要：本研究以276名3-5岁幼儿为被试,采用个别访谈法考察了消极情绪在同伴侵害与应对策略选择之间的中介作用。结果发现,幼儿同伴侵害的应对策略与其所受侵害的经历及类型相关;消极情绪体验在幼儿同伴侵害与应对策略选择之间具有中介作用,同伴侵害通过消极情绪体验间接作用于幼儿应对策略的选择。通过优化幼儿教育发展环境、提升幼儿社会交往技能、引导幼儿进行情绪管理和训练可以阻止幼儿同伴侵害行为发生,同时帮助幼儿有效应对各种同伴侵害。276 children aged 3-6 were interviewed to assess negative emotions how to mediate the relations between peer victimization and their coping strategies. Resuhs indicated that coping strategies were correlated with peer victimization and negative emotions mediated the relations between them. Children should be helped to deal with peer victimization.

关 键 词：同伴侵害 应对策略 消极情绪 

分 类 号：B844.12[哲学宗教—发展与教育心理学]