实用主义教育思想对新课程改革的启示  

Enlightment of Pragmatrsm on New Curriculum Reform

作　　者：贾保华[1] 

机构地区：[1]宁夏大学数学计算机学院,宁夏银川750021

出　　处：《河北理工大学学报（社会科学版）》2011年第5期87-89,共3页Journal of Hebei Polytechnic University:Social Science Edition

基　　金：国家自然科学基金资助项目(10502026);宁夏大学科研基金资助项目((E)ndzr09-27)

摘　　要：实用主义教育思想是十九世纪末,二十世纪初兴起于美国的一种教育思想,其代表人物杜威所提出的实用主义经验论,教育本质论,教学论思想等教育思想在世界范围内产生了重要影响。积极借鉴杜威的实用主义教育思想,对我国新课程改革中的培养创新思维,重视实践经验,教育人文性以及课程内容实用性等方面仍具有现实意义。Pragmatism,an educational thought,began to develop in the late nineeenth century in the United States.Its important developer Dewey proposed ideas regarding empiricism and essence if education,which have exerted a worldwide influence on education.Active application of Dewey＇s pragmatic principle to new curriculum reform is of practical significance： It helps cultivate students＇ creative thinking ability and attach importance to such aspects as practice,humanities in education and pragmatism in curriculum development.

关 键 词：实用主义 创新 实践 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]