导向型自主学习语境下的美术史论有效教学策略探析  

作　　者：肖宇窗[1] 

机构地区：[1]重庆文理学院美术学院

出　　处：《美术教育研究》2011年第10期135-137,共3页Art Education Research

基　　金：重庆文理学院2010年教学改革重点资助项目--"自主学习语境下高校美术理论课程小组式探究学习模式的构建与应用"(项目编号:100108)研究成果之一

摘　　要：在自主学习模式构建热潮下,美术史论课程教学中构建了教师介入,师生、生生互动的导向型自主学习模式。按照情境体验,激发兴趣——感悟艺术,交流质疑——合作探究,培养能力——查阅资料,搜集信息——激励评价,养成习惯的教学顺序开展教学,有利于唤醒学生的主体意识,激发他们的学习兴趣,在提高他们知识或技能的同时,增强其独立的学习意识,提高行动能力。

关 键 词：美术史论 导向型自主学习 教学策略 

分 类 号：J209-4[艺术—美术]