论技术本科学生社会性发展的三个维度  

作　　者：史铭之[1] 

机构地区：[1]上海电机学院高等技术教育研究所

出　　处：《职教论坛》2011年第25期60-64,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：教育部人文社会科学研究“工程科技人才培养研究专项”课题“技术型创新人才培养的实证研究”(项目编号:10JDGC008),主持人:夏建国;教育部人文社会科学研究青年基金项目“课堂场域中的学生社会性发展:交往视角的分析”(项目编号:11YJC880090),主持人:史铭之;上海电机学院重点建设学科“职业技术教育学”项目资助(项目编号:06XKJ05)

摘　　要：社会性是人作为社会个体生存和发展的根本属性。文章立足技术本科教育实际，在分析技术本科学生社会性内涵的基础上，从社会关系的视角揭示出技术本科学生社会性的三重关系结构，并在此基础上提出技术本科学生社会性发展的具体表征，即：掌握技术文化知识；发展合作、沟通和协调能力；形成公民意识、职业规范和技术价值观。

关 键 词：技术本科 学生 社会性发展 三个维度 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]