听说语境中的二语词汇附带习得研究  

作　　者：庞黎[1] 

机构地区：[1]四川文理学院外语系,四川达州635002

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2011年第9期124-125,共2页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

摘　　要：本文在研究了国内外二语词汇附带习得文献的基础上,通过实验研究调查影响听说语境中的二语词汇附带习得的因素。结果发现:听说能促成二语词汇附带习得,且阅读环境下影响二语词汇附带习得的因素也能影响听说语境下的二语词汇附带习得。根据研究结果,提出了几点对英语专业听说教学的建议。

关 键 词：听说语境 词汇附带习得 教学活动 

分 类 号：H319[语言文字—英语]