基于案例推理的学习环境设计研究  

作　　者：冯锐[1] 杨红美[1] 郭灿[1] 陈宏原[1] 

机构地区：[1]扬州大学新闻与传媒学院,江苏扬州225002

出　　处：《中国电化教育》2011年第10期33-39,47,共8页China Educational Technology

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"学习科学视域下的‘问题解决学习’设计研究"(项目批准号:09YJA880119)的阶段性成果

摘　　要：基于案例推理(CBR)已经成为了复杂问题解决的一个可信服的认知模式,它揭示了人或智能机器在解决复杂问题时利用过去经验来解决问题的认知过程,也科学地诠释了经验在人类问题解决和学习过程中的本质特征和基础性作用。本文探讨了CBR的认知过程、认知特征以及蕴含的学习新观点,并结合我国普通高中通用技术课程"简易机器人制作"的教学实践需求,运用CBR的教学建议设计、开发了简易机器人制作探究学习环境(InquiryLearning Environment for Making Simple Robot,简称ILEMSR)。ILEMSR是围绕建立预期目标,提供真实体验,学习他人经验,引导经验阐释,促进经验反思,获取经验法则等原则创建的探究学习环境,它能够有效地支持学生在复杂任务情境中利用基于案例推理的方法解决劣构问题的相关行为,促进学生从经验中进行有效学习。

关 键 词：基于案例推理(CBR) 问题解决 经验学习 探究学习环境 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]