浅谈语文课程与教学论中的案例教学法  

作　　者：洪云[1] 赵宏梅[1] 

机构地区：[1]渤海大学文学院,辽宁锦州121013

出　　处：《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2011年第4期131-133,共3页Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition

基　　金：辽宁省社会科学规划基金项目(L09CYY009);辽宁省教育科学"十一五"规划项目(JG10DA020)

摘　　要：案例教学法作为一种科学的教学方法已被应用于很多学科领域。语文课程与教学论的主要任务是揭示语文教学实践的客观规律,使之上升为科学的理论,并用以指导教学实践。其学科体系结构、学科特点和学科困境使案例教学法的实施具有可行性。实践证明运用案例教学法,能够增强学生学习的主体性,深化理论学习,提高实践能力;促进教师提高教育教学能力;营造民主和谐的教学氛围,提高整个教育教学效果。这些证明语文课程与教学论中实施案例教学法具有必要性。

关 键 词：语文课程与教学论 案例教学法 内涵 可行性 必要性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]