《C语言程序设计》课程教学中的广度分析法  

作　　者：桂超[1] 李祥[1] 高见元[1] 

机构地区：[1]湖北经济学院信息管理学院

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2011年第10期176-177,共2页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

摘　　要：本文通过C语言大量的教学实践,提出了一种对经典问题采用不同知识点进行分析的教学组织思想方法——广度分析法,有助于加深学生对各个知识点的深入理解和应用,能够较为综合性地提高学生的基本程序设计能力。通过两个示例,说明了案例设计组织的基本路线和基本技巧,同时,对于知识点的有机选取和能力扩充,也作了较为仔细的说明,对C语言课程教学有一定的启示作用和参考意义。

关 键 词：C语言 教学组织 知识点 广度分析法 

分 类 号：TP312.1-4[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]