《数学地质》的教学思考  

作　　者：尹艳树[1] 尹太举[1] 

机构地区：[1]长江大学地球科学学院,湖北荆州434023

出　　处：《长江大学学报（自然科学版）》2011年第9期123-124,共2页Journal of Yangtze University(Natural Science Edition)

基　　金：资源勘查工程国家特色专业建设点项目(教育部TS10391);湖北省教研项目"石油地质系列课程建设的研究与实践"(2009209)

摘　　要：针对《数学地质》课程教学中数学推理较多、软件操作困难等导致学生学习兴趣不足的问题,在教学中采取如下措施:改进教学措施,增加吸引力;加强应用知识教学,提升关注度;增加实践机会,激发学习兴趣;介绍学科前沿,拓展专业视野。教学实践表明,上述措施对提高《数学地质》课程教学质量起到重要作用。

关 键 词：数学地质 吸引力 关注度 教学质量 

分 类 号：N4[自然科学总论]