浅谈性别差异与ESL阅读  

作　　者：赵薇[1] 

机构地区：[1]浙江财经学院外国语学院

出　　处：《中国电力教育》2011年第11期193-195,共3页China Electric Power Education

基　　金：浙江省教育厅2009年度科研项目"篇章和图式交互作用下的EFL阅读的性别差异"(项目编号:Y200907810)的研究成果之一

摘　　要：阅读是人类社会中不可缺少的一种认知活动,是基于篇章的信息加工过程和基于图式的信息加工过程交互作用的结果。本文揭示了阅读者的性别,篇章的内容对阅读理解的影响。在理论和实验结果分析的基础上阐述了三者相互作用的机制,就如何选择阅读材料,如何进行阅读前的准备工作提出了一些建议。

关 键 词：性别 篇章内容 阅读理解 主题熟悉度 

分 类 号：H319[语言文字—英语]