网络教育环境下学生学习动机影响因素研究——基于江苏省高校的实证分析  

作　　者：邹晓华[1] 华伟[1] 

机构地区：[1]江苏科技大学,江苏镇江212003

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2011年第11期80-82,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：江苏科技大学高等教育科学研究课题"网络远程教育对大学生学业成就的影响研究"(GJKTY2009013)

摘　　要：学习动机是推动学生学习的动力。研究网络教育环境下学生学习动机的影响因素,对激发学生学习的主动性和积极性,有效提高学生的综合素质、促进全面发展具有重要作用。通过对江苏省高校286份有效问卷的分析,本文从内部学习需要、外部学习诱导、自我效能感三个方面,研究了网络教育环境下学生学习动机的关键影响因素,提出了激发学生学习动机的策略。

关 键 词：网络教育 学习动机 影响因素 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]