生活化作文课堂模式初探  

作　　者：钱虹 屠力 

机构地区：[1]浙江省临安市横畈镇小学,浙江临安311307

出　　处：《新课程研究（小学作文教学）》2011年第2期15-17,共3页

摘　　要：很多小学生的作文达不到应有的水平和程度，基于学生在文章中出现的假话、套话、空话，内容缺乏实体性等现象，分析其原因，提出“生活化作文教学”的方法来培养和提高学生的作文能力。重点进行三个模式的教育初探：第一链接文本阅读，从抓文章略写处的空白和文本意犹未尽的空白入手，放飞想象的翅膀，拓宽写作的思路，训练写作。第二链接各科教学内容入语文作文课堂，达到“润物细无声”的大语文课堂作文教学状态。第三把生活引进课堂，指导学生善于观察、思索，学会反思生活。从纷繁的生活中发现、捕捉、提炼写作题材。创设生活条件训练写作，研究学生的生活，引进学生的生活，符合学生的生活，缩短课堂需要和生活需要的距离。训练学生提高正确表达生活的能力。

关 键 词：生活作文课堂模式 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]