问题式教学法在病理生理学教学中的应用  

作　　者：肖瑛[1] 郭兵[1] 陆德琴[1] 张小龙[1] 石明隽[1] 谢汝佳[1] 韩冰[1] 杨婷[1] 孙兰[1] 杨勤[1] 

机构地区：[1]贵阳医学院病理生理学教研室,贵州贵阳550004

出　　处：《贵阳医学院学报》2011年第5期536-538,共3页Journal of Guiyang Medical College

基　　金：贵阳医学院教学改革基金项目(项目编号2008-25)

摘　　要：目的:探索问题式(PBL)教学法应用于病理生理学教学中的形式及效果。方法:选取2007级临床各专业学生,随机分为实验组和对照组;实验组以小班形式进行病例讨论的问题式教学法,对照组以大班形式进行病例讨论,通过问卷调查方式和理论考试成绩分析教学效果。结果:实验组对教学方法的评价及考试成绩均明显优于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学模式在病理生理学教学中的应用效果良好,值得推广。

关 键 词：病理生理学 教学 基于问题的学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R363[文化科学—教育学]