物理教学中的“误”与“悟”  

作　　者：沈希克 

机构地区：[1]诏安县南城中学,福建诏安363500

出　　处：《物理教师（初中版）》2011年第4期52-53,共2页Physics Teacher

基　　金：本文系江苏省“十二五”教育规划课题“基于成长共同体的初中物理教师专业发展实践研究”课题成果之一

摘　　要：学生在学习过程中出现错误是正常的，但有些问题往往是一错再错，即使教师费尽心思，一再强调，强化训练，很多时候也是事倍功半．是什么原因造成学生“执迷不悟”呢？其实，原因正是出在“不悟”中，要得不误，必须先悟，只有悟得透彻，悟得深刻，才能“迷途知返”，确保不误．那么，究竟怎样才能悟得透彻而又深刻呢？奥妙往往又在“误”之中．

关 键 词：物理教学 学习过程 强化训练 学生 原因 

分 类 号：O4-4[理学—物理]