知识分类学说在英语教学中的运用  

作　　者：何静[1] 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《考试周刊》2008年第43期101-102,共2页

摘　　要：根据现代认知心理学的知识分类学说来分析各类知识的属性和习得过程,然后指出英语教学离不开语言作为陈述性知识、程序性知识和策略性知识的教学阶段,最后指出在实际的英语教学中对于不同的知识阶段要采取相对应的教学策略,把各类知识融为一体,体现知识的连续性和完整性。

关 键 词：知识分类学说 英语教学 运用 

分 类 号：H319[语言文字—英语]