成人学员的心理特点与学习机制  

作　　者：张冀生[1] 

机构地区：[1]北京广播电视大学

出　　处：《现代远距离教育》1997年第3期56-58,共3页Modern Distance Education

摘　　要：成人学员的心理特点与学习机制张冀生远距离教育的学员都是成人。什么是成人，可以从四个方面定义：从生物角度，一个人达到再生产的年龄时，他就是成人；从法律角度，一个人达到选举、自主婚姻的年龄时，他就是成人；从社会角度，一个人开始履行成人角色时，如工作人员、...

关 键 词：成人学员 学习者 心理特点 学习活动 学习过程 远距离教育 学习内容 学习机制 认知结构 学习主体 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]