增强学校凝聚力的实践与思考  

作　　者：薛德薇 

机构地区：[1]上海市沪东中学

出　　处：《上海教育》1996年第8期23-23,共1页Shanghai Education

摘　　要：如何使学校群体具有凝聚力?使学校成员对自己学校有一种“归宿感”?我们在实际工作中体会到,学校群体是由师生员工组成的集合体,教职工是学校群体的主体,教职工的凝聚力直接关系到学校教育教学目标的实现,关系到学校发展的后劲,因此这里很有必要讨论一下。思考之一:转变观念,变单向“调动”为全面激励。长期以来,人们把“调动教职工的积极性”作为学校管理科学中的一部分来研究。在实际工作中,学校管理一直从这一思维定势的角度去考虑这一问题,毂职工也习惯于这一观念。

关 键 词：学校群体 教职工 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]