加强电气拆装实习的能力训练  

作　　者：史作有 

机构地区：[1]贵州省机械工业学校

出　　处：《机械中专》1995年第2期41-41,共1页

摘　　要：1.启发引导式进行实习指导.为搞好实习指导工作,我们先易后难、循序渐进、启发引导.首先,通过讲课、实习和讲评指导学生实习.我们从实习的总课时中划出1/4的课时为实习理论课和讲评时间.实习理论课的教学内容是作为《电工学》、《工业电子学》等技术基础课程课堂教学内容不足的补充,偏重于有关知识在工程技术中的应用、完成实习课题应解决的关键性技术问题、实习注意事项,以及为完成实习课题所作的其他引导.而完成实习课题后进行的总结与讲评,着重纠正与消除实习过程中出现的具有典型代表的错误、想法和作法,加深学生对电工安全操作规程的理解,以及电气设备安装与调试基本技能的记忆.其次,分组按实习课题进行机床电气控制线路的安装与调试.安装、调校结束后进行三级检查(自检、小组之间的互检和指导教师的最终检查),经检验合格允许通电试机,直至电动机正常运转.第三,注重对学生创造力的开发、诱导、培养和提高.有意识给学生布置自行设计、安装、调试电气控制线路的课题.要求他们利用典型机床电器。

关 键 词：拆装实习 实习课题 实习指导教师 安装与调试 电气控制 技术基础课程 工业电子学 电气设备 创造力的开发 理论课 

分 类 号：TM05[电气工程—电工理论与新技术]