试论艺术美的智育功能  

作　　者：王经民[1] 张美乔 廖欣[1] 

机构地区：[1]东北工学院

出　　处：《现代教育管理》1990年第5期105-109,共5页Modern Education Management

摘　　要：当人们漫步于璀璨夺目的艺术长廊时,一定会被那优美动听的音乐、袅娜多姿的舞蹈、清新悦目的绘画、动人心弦的小说所吸引,从而产生种种情绪上的激动,也许姓愉快兴奋,也许是悲哀激昂,都得到艺术美的享受。那么,人们仪仅只是得到美的享受,而没有其它更多的领悟吗?艺术的产生、存在和发展伴随着整个社会的脚步,经历了漫长的岁月,其功能。

关 键 词：艺术长廊 优美动听 艺术作品 钢琴演奏者 世界科学技术 德国作曲家 音美 打枣 发散性思维 思维过程 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]