抓住小学生心理特征 搞好信息技术教学  

作　　者：顾祥华[1] 

机构地区：[1]常熟市大义中心小学

出　　处：《小学科学》2011年第10期75-75,共1页Science

摘　　要：教学心理研究表明，处于不同年龄阶段的学生，往往有着不同的心理特征。小学生好奇性强，好游戏、好动、好胜，而对学习注意的持久性较差。在信息技术教学中，我们只有充分注意到小学生的这些心理特征，才能让学生乐学、好学，使教学收到事半功倍的效果。那么，信息技术教学如何才能顺应小学生这些心理特征呢？

关 键 词：信息技术教学 心理特征 小学生 心理研究 事半功倍 好奇性 持久性 才能 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]