教学的后现代转向与创新思维培养  

作　　者：朱晓庆[1] 张绪栋[1] 朱泓[1] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院政法系,黑龙江牡丹江157012

出　　处：《世纪桥》2011年第19期123-124,共2页Bridge of Century

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学项目"哲学教育对大学生创新意识培养的意义"(项目编号:11552301)

摘　　要：后现代主义社会文化思潮20世纪中叶以来深刻影响了教学领域的思想和活动。本文试从知识观转型、师生角色转换、教学过程重构三方面初步探讨教学后现代转向的主要特征,并力图论证这些特征对创新思维组织过程的作用机制。

关 键 词：后现代 教学 创新思维 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]