医护英语情境性教学内容及方法的理论与实践  

作　　者：雷慧[1] 马桂云[1] 杨玉香[1] 杨坤宝[1] 秦博文[1] 

机构地区：[1]承德医学院护理系,河北承德067000

出　　处：《护士进修杂志》2011年第23期2135-2136,共2页Journal of Nurses Training

基　　金：河北省教育厅课题(编号:SZ2010423)

摘　　要：多年来，困扰大学生学好医护英语的关键，一是医护英语听说困难，二是医护英语词汇难记。其原因在于，目前的医护英语教学内容缺乏医学护理知识的系统性和针对性，即所学内容与临床实际脱节，教师难以引导学生利用英语就他们所学的医护知识展开听说训练；由于医护英语的教学内容与医护知识的严重脱节，使学生对医护英语词汇的学习和掌握缺乏系统性。

关 键 词：医护英语 医院情境 护理教学 情境教学 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]