中美聋人高等教育课堂教学的比较  

作　　者：李凯[1] 

机构地区：[1]天津理工大学聋人工学院

出　　处：《教育与职业》2011年第35期159-160,共2页Education and Vocation

基　　金：国家社会科学基金2010年度一般项目"我国聋人特殊高等教育结构与就业问题研究"(项目编号:10BSH037);教育部人文社会科学研究2009年度一般项目"我国聋人高等教育与聋哑大学生就业问题研究"(项目编号:09YJA-ZH065);天津理工大学2009年教学基金项目"任务驱动的聋人计算机程序设计教学改革实践与探索"(项目编号:YB09-22)的阶段性研究成果

摘　　要：文章通过对中美聋人高等教育的课堂教学中的支持服务系统、课堂教学管理、课堂教学环境等方面的比较,结合我国聋人教育的实际情况,对改进我国聋人高校课堂教学的方法提出建议:加强专业教师的手语训练,推广规范的中国手语;改变教学组织形式,实现个性化教学;强调学生的主体参与,注重课堂教学效果的反馈。

关 键 词：支持服务系统 手语 健听学生 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]