小群体教学模式对学生学习动机水平的影响——以体育院系体育舞蹈普修教学为例  

作　　者：周雅丽[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学体育学院,湖南湘潭411201

出　　处：《当代教育理论与实践》2011年第12期95-97,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

摘　　要：运用文献资料法、调查问卷法、教学实验法和数理统计法等研究方法,对体育院系体育舞蹈普修教学中运用小群体教学模式进行了2轮教学实验。实验结果表明:小群体教学模式遵循了学生的个性心理发展特点,在课堂中充分利用了师生之间和学生之间的互动,极大地增强了学生的参与意识,提高了学生学习的动机水平,更有利于学生理解和掌握体育舞蹈专业知识与技能。

关 键 词：小群体教学模式 体育院系 体育舞蹈 学习动机 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]