人学范式,还是社会哲学范式?——思想政治教育现代转型的反思  

作　　者：陶磊[1] 黄明理[1] 

机构地区：[1]河海大学马克思主义学院,江苏南京210098

出　　处：《探索》2011年第6期120-125,169,共7页Probe

基　　金：江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目(CXZZ11_0420);教育部人文社会科学规划基金项目(10YJA710055)

摘　　要：推进思想政治教育由社会哲学范式向人学范式转换,似乎已经成了学界的共识。但只要对人学范式作一认真的反思,就不难发现,人学范式研究思路中隐藏着三个自相矛盾的问题:思想政治教育工具性与目的性、思想政治教育人学范式与社会哲学范式、思想政治教育普遍的人文关怀与其辐射面窄化甚至是断裂的矛盾。要弄清这三对矛盾,需要厘清思想政治教育"社会需要论"和其作为一项社会实践活动之间的区别。只有使用历史唯物主义方法论,即主要在社会关系中剖析思想政治教育,才能使思想政治教育"重新回到"社会哲学范式,从而在思想政治教育的历史的生成中明确其现代转型的方向。

关 键 词：人学范式 社会哲学范式 思想政治教育 现代 转型 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]