论体育教师校本研究的价值取向  

作　　者：朱林[1] 

机构地区：[1]集美大学体育学院,福建厦门361021

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2010年第11期205-206,共2页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

摘　　要：体育教师校本研究直接指向体育教学实践中具体问题的解决,同时又非常贴近、匹配于体育教师的工作方式、思维方式和知识背景。体育教师校本研究应有自身的特点、基本规范和价值取向,从而在体育教育改革的实践运动中充分显示自身的意义和价值。本文试就体育教师校本研究的价值取向问题进行探讨,揭示不同价值取向的意义及其作用。

关 键 词：体育教师 校本研究 价值取向 

分 类 号：G807.01[文化科学—体育训练]