高职“4×4”教学质量体系及“234”人才培养质量认证的探索实践——以湖北职业技术学院为例  

作　　者：李佳圣[1] 

机构地区：[1]湖北职业技术学院教务处

出　　处：《中国科教创新导刊》2011年第31期114-116,共3页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基　　金：2009年湖北省教育科学“十一五”规划项目“高职院校办学理念的实证研究(2009A054)”的阶段性成果

摘　　要：教学质量高职院校教学管理与教育创新永恒的主题,是一个由教育要素综合作用的复杂系统,是教学过程和人才培养结果的有机统一,依赖于各个教学要素功能的充分发挥,有赖于科学的标准设计、严密的过程管理。湖北职业技术学院经过多年研究,探索实践了＂4×4＂质量体系及＂234＂人才培养质量认证,有效地促进了高职教育教学质量的提高。

关 键 词：高职教育 “4×4”质量体系 “234”质量认证 探索实践 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]