色彩教学中学生感性思维和理性思维的培养探析  

作　　者：杨植[1] 

机构地区：[1]广安职业技术学院艺术设计系,四川广安638000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2011年第22期223-223,共1页

摘　　要：色彩教学是美术教育中不可或缺的基础性课程。作为艺术设计来讲,色彩对于设计效果具有决定性作用。在设计色彩教学中,一个很重要的问题在于,究竟是理性思维的培养更重要,还是感性思维的培养更重要·本文从这两种思维方式对设计色彩的作用谈起,分析了两者之间的关系,并对如何更好的培养这两种思维方式,进行了初步的探索。

关 键 词：设计色彩教学 理性思维 感性思维 作用 培养方式 

分 类 号：J206.3[艺术—美术]