教师的职业认同、教学效能感与工作倦怠的关系  

作　　者：孙利[1] 

机构地区：[1]湖北第二师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第12期46-49,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：教育部人文社会科学规划项目(05JAXLX009);教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCET-06-0675);湖北省教育科学十一五规划项目(2010B219)的研究成果

摘　　要：Gibson和Demb（1984）最先提出教师教学效能感存在两个独立的因素：一般教学效能感和个人教学效能感。已有大量研究发现,教师的教学效能感与教师的工作倦怠存在一定的关系：教学效能感越低,越容易产生工作倦怠。Leiter早在1992年提出,职业倦怠是＂自我效能感的一个危机＂。

关 键 词：个人教学效能感 职业倦怠 教师 职业认同 一般教学效能感 自我效能感 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]