教师教学评价行为的内涵分析  

作　　者：马会梅[1] 丁凤琴[2] 

机构地区：[1]红河学院教师教育学院,云南蒙自661100 [2]宁夏大学教育科学学院,宁夏银川750021

出　　处：《黑龙江高教研究》2012年第1期60-62,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：教育部人文社会科学研究项目基金资助(编号:09YJA880033);红河学院教学建设项目基金资助(编号:JJ200901)

摘　　要：教师教学评价行为是教师教学过程中不可缺少的一种教学行为。教学评价行为作为教育评价学研究的一个分支领域,它的理论体系、指导思想、评价模式和评价技术等都处于不断发展、不断完善的过程中。因此,各国教育评价专家、学者对教学评价行为的内涵理解和论述并没有达成共识。对教学评价行为内涵的认识是研究教师教学评价行为的重要逻辑起点,教师教学评价行为的进一步提高需要对其内涵认识的不断探讨和深化。

关 键 词：教师 教学评价行为 内涵 分析 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]