大学英语网络教学情感缺失状况的调查研究  

作　　者：王保艳[1] 

机构地区：[1]东北电力大学,吉林吉林132012

出　　处：《科海故事博览：科教创新》2011年第9期114-114,101,共2页

摘　　要：学习者的情感因素与语言教学是一种双边互动的关系，积极情感因素的培养可以提高语言教学的质量与效果，而语言教学反过来可以帮助学生培养积极、自信的情感。本文主要探讨了网络环境下的大学英语教学中的情感缺失状况，极其如何充分发挥情感因素的重要作用。充分调动积极情感，控制消极情感因素，使语言学习中的成功体验与情感态度的发展相互促进。

关 键 词：网络教学 情感因素 情感缺失 

分 类 号：TP[自动化与计算机技术]