制约宏微观经济学双语教学效果的因素及对策  

作　　者：廖俭[1] 

机构地区：[1]桂林理工大学管理学院,广西桂林541004

出　　处：《科技信息》2011年第35期401-401,397,共2页Science & Technology Information

摘　　要：高校开设宏微观经济学双语课的目的,是让学生掌握经济学专业基础知识的同时,提高专业英语水平。然而在教学实践中,存在教师与学生两方面的因素,制约了该类课程的教学效果,必须采取针对性的措施来应对。

关 键 词：宏微观经济学 双语教学 制约因素 

分 类 号：F016[经济管理—政治经济学]