我国高职教育职业资格证书制度完善策略——基于澳大利亚资格框架体系的启示  

作　　者：刘萍[1] 宋岱虹[2] 

机构地区：[1]成都理工大学环境与土木工程学院,成都610059 [2]四川师范大学教育科学学院,成都610068

出　　处：《成人教育》2012年第1期97-98,共2页Adult Education

摘　　要：我国高职教育职业资格证书制度存在一系列不足,这不利于我国高职教育的发展,也不符合社会的需求。澳大利亚资格框架体系(AQF)是比较成熟的体系,我们可以借鉴其优点从多个方面完善我国的高职教育职业资格证书制度。

关 键 词：高职 职业资格证书制度 AQF 启示 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]