执著常有偶得,深邃渐趋学术——小组合作教学案例  

作　　者：高阳 

机构地区：[1]济南市第三十中学

出　　处：《文教资料》2011年第34期54-55,共2页

摘　　要：小组合作体现了学生的主体地位．发挥了学生的自主性作用，充分调动了学生学习的热情。作者结合教学实践，对小组合作在语文教学中的功效进行了分析。

关 键 词：小组合作 自主学习 合作探究 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]