影响初中生实验学习的心理因素调查——以甘肃省为例  

作　　者：程岭[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2011年第12期37-40,共4页Educational measurement and evaluation

基　　金：全国教育科学规划"十一五"国家一般项目<免费政策实施后西部地区教育发展面临的困难及其对策>(项目批号:BGA070049)的阶段性成果之一

摘　　要：本文采用问卷调查法,对甘肃省3市6县(区)18所学校影响初中生实验学习的心理因素进行调查,结果表明:影响初中生实验学习的心理因素主要有9个方面,按照分值大小排序依次为工作投入、成功态度、学习信心、情绪担忧、考试焦虑、应付性投入、自我投入,压力惧怕、有用性;部分学生对实验学习的有用性认识不足,学习当中有应付心理和焦虑心理;男女学生的实验学习焦虑程度和学习态度差异显著,学习动机的差异则不显著;不同学校类型学生的实验学习焦虑程度和投入动机差异显著,学习态度上的差异则不显著;不同年级、不同成绩档次学生的实验学习心理表现出显著差异。

关 键 词：甘肃省 初中生 实验学习 心理因素 

分 类 号：G449[哲学宗教—心理学]