培育高职学生心理资本的途径和方法  

作　　者：刘素婷[1] 

机构地区：[1]唐山职业技术学院,河北唐山063000

出　　处：《创新与创业教育》2011年第6期16-19,共4页Journal of Innovation and Entrepreneurship Education

基　　金：河北省社会科学基金项目<大学生就业问题与对策研究>(HB11JY001)阶段性成果;河北省教育科学"十二五"规划课题<基于"冰山理论"的高职学生可持续发展能力培养体系研究>(11050034)

摘　　要：目前高职学生存在自卑与怯懦、孤独与冷漠、嫉妒与报复等心理问题。培育其心理资本,可通过设置合理目标、体验成功、榜样示范和说服教育方式提升自信心;以有效激励、拓展训练和心理暗示方法以保持乐观;通过自我评估、理性认知和鼓励创新方式让学生心怀希望;通过免疫保护、激发动机、运用NLP法和终身学习增强韧性,开发与培育学生的心理资本,提高学生的可持续发展能力。

关 键 词：心理资本 高职学生 核心心理要素 自我效能感 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]