工作过程系统化理论对高师音乐教育改革的启示  

作　　者：李洪玲[1] 

机构地区：[1]唐山师范学院音乐系

出　　处：《东北师大学报（哲学社会科学版）》2012年第1期228-230,共3页Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition)

基　　金：2011年度河北省社会科学基金项目(HB11YS003)

摘　　要：工作过程系统化理论指导下的课程体系的设置和实施,具有职业性、适应性、实用性、合作性、开放性、实践性及个性化特点。该理论注重学生职业能力和综合素质的培养,尊重学生职业成长的客观规律,为实现从理论到实践、从学习到就业、从学生到职业人的转变开辟了绿色通道。借鉴该理论,重新考虑高师音乐教育培养方案、改革途径、课程设置、教学实践等问题,是解决长期以来高师音乐教育严重脱离中小学音乐教育教学实践的新探索。

关 键 词：工作过程 课程 高师 音乐教育 改革 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]