加涅信息加工学习理论及其对化学教学的启示  

作　　者：吴良根[1] 

机构地区：[1]江苏省吴江市松陵第三中学,江苏苏州215222

出　　处：《浙江教育科学》2011年第6期21-24,共4页Zhejiang Education Science

基　　金：中国化学会"十一五"基础教育规划课题"中学生化学前概念及其相异构想的研究"(HJ2010-0031)阶段性研究成果

摘　　要：加涅利用计算机模拟的思想,利用当代认知心理学的信息加工观点来解释学习过程,为学生的学和教师的教提供了重要的启示。从信息加工学习理论的角度看,化学教学系统运行的过程就是化学信息获取、加工和使用的过程。本文简要分析了信息加工学习理论的原理,并进一步分析其在化学教学实践中的应用策略及对化学教学的启示。

关 键 词：信息加工 学习理论 策略启示 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]