对网络教学平台中大学英语教师的顺应性反馈新探  

作　　者：唐艳玲[1] 毕会英[1] 

机构地区：[1]长春工程学院外语学院,吉林长春130012

出　　处：《长春工业大学学报（高教研究版）》2011年第4期83-84,共2页Journal of Changhun University of Technology

基　　金：2009年吉林省教育厅大学英语教学改革基金项目"在Blackboard平台上开展大学英语互动教学的实证研究"(200952)

摘　　要：教师反馈是促进语言习得的重要方面。教师的顺应性反馈应是积极的反馈,以顺应当时语境、提供信息、顺应教学目标、顺应良好的语言学习环境。网络教学平台增大了师生互动和教师顺应性反馈的机会。平台中教师的顺应性反馈能满足学生的情感需要,更好地提升网络教学平台的教学效率,对学生自身发展、未来学习发展方向及动力等方面有着不容忽视的影响。

关 键 词：网络教学平台 英语教师 顺应性反馈 

分 类 号：TN721.2[电子电信—电路与系统]