读写转化的关键:共生、习得、理解  

作　　者：潘双林[1] 

机构地区：[1]江苏省姜堰中学,225500

出　　处：《上海教育科研》2012年第2期53-54,共2页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：符号语言学、语言习得假说和图式理论对阅读的机理有着部分的描述,深入剖析这三个理论有助于我们理解阅读向写作转化的机理。大量的自主性阅读、人文性阅读、主题性阅读是提高阅读效果的重要方式,阅读过程中的理解和建构是阅读向写作有效转化的关键所在。

关 键 词：符号语言学 语言习得假说 图式理论 读写转化策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]