小学生信息素养差异归因分析与培养策略研究——以淮安市为例  

作　　者：封昌权[1] 陈宗胜[2] 徐善平 

机构地区：[1]淮阴师范学院传媒学院,江苏淮安223001 [2]淮安市电化教育馆,江苏淮安223001

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2012年第1期14-17,共4页China Education Info

摘　　要：根据教育事业发展规划,淮安市"十二五"教育信息化总投入将达1.7亿元以上,以实现全市教育信息化。根据小学生信息素养教育的目标和内容,从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理道德四个方面,对淮安市小学生信息素养现状进行调查,分析了小学信息素养养成过程中存在的问题,提出了小学信息技术教育的新思路和小学生信息素养培养策略和具体可行的方法,为确保到2012年底,基本形成全市义务教育一体化和教育全面现代化,解决择校问题,提升人民群众的教育满意度,提供决策依据。

关 键 词：小学生 信息素养 归因 策略 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]