试论PREP方案对儿童图书馆阅读辅导工作的启示  

作　　者：周文博[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学信息管理学院,哈尔滨150080

出　　处：《图书馆理论与实践》2012年第1期97-99,共3页Library Theory and Practice

基　　金：黑龙江大学学生学术科技创新项目"试论PREP方案对儿童图书馆阅读辅导工作的启示"研究成果

摘　　要：PREP作为一种阅读增强方案,对儿童阅读策略的矫正和提高具有明显效用,其相关理论能够为儿童图书馆的阅读辅导工作提供科学的依据,也能够对儿童图书馆服务模式的转变和发展提供一些建议和启示。

关 键 词：PREP 儿童图书馆 阅读辅导 

分 类 号：G252.1[文化科学—图书馆学]